Wstęp:
Niezdiagnozowane zaburzenia słuchu ograniczają zdolność dziecka do nauki. Badania przesiewowe słuchu u dzieci w wieku szkolnym pomagają wykryć istotne dla edukacji ubytki słuchu i zapobiegają negatywnemu wpływowi na osiągnięcia w nauce. Celem pracy było oszacowanie rozpowszechnienia zaburzeń słuchu u dzieci w wieku szkolnym z terenów wiejskich w Polsce.

Materiał i metody:
Uczestnikami badania było 44 323 dzieci (21 169 dziewczynek i 23 154 chłopców) w wieku od 6 do 9 lat z 4 414 szkół z terenów wiejskich w Polsce. Wyznaczono próg słyszenia na przewodnictwo powietrzne dla częstotliwości 0,5–8 kHz. Badanie przesiewowe słuchu wykonano przy użyciu Platformy Badań Zmysłów. Ponadto rodzice uczestników badania wypełnili ankietę audiologiczną.

Wyniki:
Nieprawidłowy wynik badania przesiewowy stwierdzono u 19,5% badanych dzieci. Większość ubytków słuchu była jednostronna (63,6%). Tylko 14% rodziców zauważyło problem ze słuchem u swojego dziecka.

Wnioski:
W pracy przedstawiono szacunkowe dane dotyczące przesiewowej audiometrii tonalnej u polskich dzieci z terenów wiejskich. Wykazano, że problemy ze słuchem są powszechne w tej populacji. Badanie ma istotne implikacje dla praktyki klinicznej i polityki zdrowotnej. Wskazuje na potrzebę systematycznego monitorowania stanu słuchu u dzieci oraz zwiększania świadomości rodziców i wychowawców na temat znaczenia ubytków słuchu. Konieczne są dalsze badania prowadzone wśród dzieci z terenów miejskich, aby porównać częstość występowania ubytków słuchu u dzieci z różnych środowisk.