PRACA BADAWCZA
Program badań przesiewowych słuchu
dla uczniów klas pierwszych szkół
podstawowych z województwa
mazowieckiego
1
Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Zakład Teleaudiologii
i Badań Przesiewowych, Kajetany
2
Warszawski Uniwersytet Medyczny, II Wydział Lekarski, Zakład Niewydolności Serca
i Rehabilitacji Kardiologicznej, Warszawa
3
Instytut Narządów Zmysłów, Kajetany
4
Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Zakład ds. Realizacji
i Obsługi Projektów, Kajetany
5
Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu,
Klinika Oto-Ryno-Laryngochirurgii, Kajetany
6
Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, Światowe Centrum Słuchu, Kajetany
A - Koncepcja i projekt badania; B - Gromadzenie i/lub zestawianie danych; C - Analiza i interpretacja danych; D - Napisanie artykułu; E - Krytyczne zrecenzowanie artykułu; F - Zatwierdzenie ostatecznej wersji artykułu;
Data publikacji: 20-10-2020
Autor do korespondencji
Piotr H. Skarżyński
Światowe Centrum Słuchu, Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, ul. Mokra 17, 05-830 Nadarzyn, e-mail: p.skarzynski@inz.waw.pl
Światowe Centrum Słuchu, Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu, ul. Mokra 17, 05-830 Nadarzyn, e-mail: p.skarzynski@inz.waw.pl
Now Audiofonol 2020;9(1):33-42
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Wstęp:
W dniu 1 sierpnia 2017 r. Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu rozpoczął program badań przesiewowych słuchu obejmujący całe województwo mazowieckie – pierwszy na świecie region, w którym badaniami słuchu została objęta cała populacja dzieci rozpoczynających edukację szkolną. W ramach programu rodzice / opiekunowie prawni dzieci oraz pracownicy podmiotów udzielających świadczeń podstawowej opieki zdrowotnej wzięli udział w spotkaniach informacyjno-edukacyjnych.
Cel:
Wczesne wykrycie zaburzeń słuchu u dzieci przystępujących do obowiązku szkolnego na terenie województwa mazowieckiego oraz zwiększenie świadomości rodziców oraz pracowników podstawowej opieki zdrowotnej na temat zaburzeń słuchu.
Materiał i metody:
W trakcie dwuletniego programu badaniami objęto łącznie 39 937 uczniów. Procedura przesiewowych badań słuchu składała się ze wstępnego badania lekarskiego z użyciem otoskopu oraz przesiewowego badania audiometrycznego określającego progi słyszenia przy użyciu Platformy Badań Zmysłów. Elementem procedury było również wypełnienie przez rodziców / opiekunów prawnych krótkiej ankiety audiologicznej, składającej się z 8 pytań, opracowanej przez specjalistów z Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach.
Wyniki:
Nieprawidłowy wynik badania przesiewowego stwierdzono u 8791 (tj. 22%) badanych dzieci). Większość ubytków słuchu była w stopniu od lekkiego do umiarkowanego. Analiza wykazała, że wśród dzieci z nieprawidłowym wynikiem badania audiometrycznego, 65,2% miało niedosłuch jednostronny. W większości przypadków (tj. ponad 79%) rodzice nie zauważyli u swoich dzieci problemów ze słuchem.
Wnioski:
Badania przesiewowe słuchu u dzieci rozpoczynających obowiązek szkolny powinny być stałym elementem programów profilaktyki zdrowotnej. Badania przesiewowe słuchu to element procesu, który ma celu wczesne wykrycie zaburzeń słuchu i wdrożenie postępowania diagnostycznego, terapeutycznego oraz rehabilitacyjnego, aby stworzyć szansę na prawidłowy rozwój. To oznacza ogromną odpowiedzialność spoczywającą na wszystkich grupach zawodowych zaangażowanych w cały proces wczesnej identyfikacji i rehabilitacji zaburzeń słuchu. Niewątpliwie nad prawidłowym przebiegiem realizacji programu muszą czuwać odpowiednie towarzystwa naukowe i stowarzyszenia zawodowe.
W dniu 1 sierpnia 2017 r. Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu rozpoczął program badań przesiewowych słuchu obejmujący całe województwo mazowieckie – pierwszy na świecie region, w którym badaniami słuchu została objęta cała populacja dzieci rozpoczynających edukację szkolną. W ramach programu rodzice / opiekunowie prawni dzieci oraz pracownicy podmiotów udzielających świadczeń podstawowej opieki zdrowotnej wzięli udział w spotkaniach informacyjno-edukacyjnych.
Cel:
Wczesne wykrycie zaburzeń słuchu u dzieci przystępujących do obowiązku szkolnego na terenie województwa mazowieckiego oraz zwiększenie świadomości rodziców oraz pracowników podstawowej opieki zdrowotnej na temat zaburzeń słuchu.
Materiał i metody:
W trakcie dwuletniego programu badaniami objęto łącznie 39 937 uczniów. Procedura przesiewowych badań słuchu składała się ze wstępnego badania lekarskiego z użyciem otoskopu oraz przesiewowego badania audiometrycznego określającego progi słyszenia przy użyciu Platformy Badań Zmysłów. Elementem procedury było również wypełnienie przez rodziców / opiekunów prawnych krótkiej ankiety audiologicznej, składającej się z 8 pytań, opracowanej przez specjalistów z Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu w Kajetanach.
Wyniki:
Nieprawidłowy wynik badania przesiewowego stwierdzono u 8791 (tj. 22%) badanych dzieci). Większość ubytków słuchu była w stopniu od lekkiego do umiarkowanego. Analiza wykazała, że wśród dzieci z nieprawidłowym wynikiem badania audiometrycznego, 65,2% miało niedosłuch jednostronny. W większości przypadków (tj. ponad 79%) rodzice nie zauważyli u swoich dzieci problemów ze słuchem.
Wnioski:
Badania przesiewowe słuchu u dzieci rozpoczynających obowiązek szkolny powinny być stałym elementem programów profilaktyki zdrowotnej. Badania przesiewowe słuchu to element procesu, który ma celu wczesne wykrycie zaburzeń słuchu i wdrożenie postępowania diagnostycznego, terapeutycznego oraz rehabilitacyjnego, aby stworzyć szansę na prawidłowy rozwój. To oznacza ogromną odpowiedzialność spoczywającą na wszystkich grupach zawodowych zaangażowanych w cały proces wczesnej identyfikacji i rehabilitacji zaburzeń słuchu. Niewątpliwie nad prawidłowym przebiegiem realizacji programu muszą czuwać odpowiednie towarzystwa naukowe i stowarzyszenia zawodowe.
REFERENCJE (55)
1.
Gruber M, Brown C, Mahadevan M, Neeff M. Hearing loss and ophthalmic pathology in children diagnosed before and after the implementation of a Universal Hearing Screening Program. Isr Med Assoc J, 2019; 21(9): 607–11.
2.
Kruszyńska M, Kochanek K, Piłka A, Skarżyński H. Zależność pomiędzy wynikami badań przesiewowych wykonywanych w okresie noworodkowym i szkolnym. Now Audiofonol, 2013; 2(4): 44–8.
3.
Skarżyński PH, Ludwikowski M. Hearing Screening around the World, w: An Excursus into Hearing Loss. Hatzopoulos S, Ciorba A. (red.). IntechOpen; 2018; https://www.intechopen.com/boo... [dostęp: 26.02.2020].
4.
World Health Organization. Deafness and hearing loss, 2020; https://www.who.int/news-room/... [dostęp: 10.03.2020].
5.
Broz Frajtag J, Doko Jelinic J. Communication problems and quality of life people with hearing loss. Glob J Otolaryngol, 2017; 10(4).
6.
Jagoszewska I. Wspieranie rozwoju dzieci z uszkodzonym słuchem w różnych obszarach życia społecznego, w: Wspieranie rozwoju małego dziecka. Skibska J (red.). Kraków: LIBRON; 2014, s. 143–62.
7.
Lewis DE, Valente DL, Spalding JL. Effect of minimal/mild hearing loss on children’s speech understanding in a simulated classroom. Ear Hear, 2015; 36(1): 136–44.
8.
Skibska J. Uczeń z wadą słuchu w młodszym wieku szkolnym w szkole ogólnodostępnej – problemy i ich rozwiązania, w: Dziecko z wadą słuchu oraz Centralnymi Zaburzeniami Przetwarzania Słuchowego (CAPD). Wybrane problemy. Skibska J (red). Kraków: LIBRON; 2014, s. 27–43.
9.
Anderson K. Audiologists play key role in classroom access to verbal communication. ASHA Lead, 2018; 21(9): 14.
10.
Obrębowski A, Hojan E. Uwagi w sprawie obustronnego niedosłuchu minimalnego w wieku szkolnym. Otorynolaryngologia – przegląd kliniczny, 2014: 13(4): 181–85.
11.
Skarżyński PH, Piłka A, Ludwikowski M, Skarżyńska MB. Comparison of the frequency of positive hearing screening outcomes in schoolchildren from Poland and other countries of Europe, Central Asia and Africa. J Hear Sci, 2015; 4(4): 51–58.
12.
Skarżyński H, Piotrowska A. Prevention of communication disorders--screening pre-school and school-age children for problems with hearing, vision and speech: European Consensus Statement. Med Sci Monit Int Med J Exp Clin Res, 2012; 18(4): 17–21.
13.
Skarżyński H, Piotrowska A. Screening for pre-school and school-age hearing problems: European Consensus Statement. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2012; 76(1): 120–21.
14.
Skarżyński H, Piotrowska A, Skarżyński PH, Kamyk P. Raport: European consensus statement on hearing, vision, and speech screening in pre-school and school-age children. J Hear Sci, 2011; 1(2): 89–90.
15.
Skarżyński H, Gos E, Świerniak W, Skarżyński PH. Prevalence of hearing loss among polish school-age children from rural areas – Results of hearing screening program in the sample of 67 416 children. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2019; 128: 109676.
16.
Gos E, Ludwikowski M, Skarżyński PH, Skarżyński H. Elementy profilaktyki i edukacji zdrowotnej w badaniach przesiewowych słuchu dzieci w wieku szkolnym. Now Audiofonol, 2017; 6(3): 19–25.
17.
Śliwa L, Hatzopoulos S, Kochanek K, Piłka A, Senderski A, Skarżyński PH. A comparison of audiometric and objective methods in hearing screening of school children: A preliminary study. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2011; 75(4): 483–88.
18.
Beck RM de O, Ramos BF, Grasel SS, Ramos HF, Moraes MFBB de, Almeida ER de i wsp. Comparative study between pure tone audiometry and auditory steady-state responses in normal hearing subjects. Braz J Otorhinolaryngol, 2014; 80(1): 35–40.
19.
Honeth L, Bexelius C, Eriksson M, Sandin S, Litton J-E, Rosenhall U i wsp. An internet-based hearing test for simple audiometry in nonclinical settings: Preliminary validation and proof of principle. Otol Neurotol Off Publ Am Otol Soc Am Neurotol Soc Eur Acad Otol Neurotol, 2010; 31(5): 708–14.
20.
Masalski M, Grysiński T, Kręcicki T. Hearing tests based on biologically calibrated mobile devices: Comparison with pure-tone audiometry. JMIR MHealth UHealth, 2018; 6(1): e10.
21.
Skarzynski PH, Swierniak W, Pilka A, Skarzynska MB, Wlodarczyk AW, Kholmatov D i wsp. A Hearing Screening Program for Children in Primary Schools in Tajikistan: A telemedicine model. Med Sci Monit Int Med J Exp Clin Res, 2016; 22: 2424–30.
22.
Skarzynski PH, Wlodarczyk AW, Kochanek K, Pilka A, Jedrzejczak WW, Olszewski L i wsp. Central auditory processing disorder (CAPD) tests in a school-age hearing screening programme – analysis of 76,429 children. Ann Agric Environ Med AAEM, 2015; 22(1): 90–95.
23.
Skarżyński PH, Świerniak W, Piłka A, Ludwikowski M, Gos E, Skarżyńska MB i wsp. Pilotażowe przesiewowe badania słuchu u dzieci w wieku szkolnym z różnych krajów w Afryce. Now Audiofonol, 2018; 7(4): 29–34.
24.
Leung AKC, Wong AHC. Acute otitis media in children. Recent Pat Inflamm Allergy Drug Discov, 2017; 11(1): 32–40.
25.
Minovi A, Dazert S. Diseases of the middle ear in childhood. GMS Curr Top Otorhinolaryngol Head Neck Surg, 2014; 13: Doc11.
26.
Hunt L, Mulwafu W, Knott V, Ndamala CB, Naunje AW, Dewhurst S i wsp. Prevalence of paediatric chronic suppurative otitis media and hearing impairment in rural Malawi: A cross-sectional survey. PloS One, 2017; 12(12): e0188950.
27.
Mueller-Malesinska M, Skarzynski H, Oltarzewski M, Szymborski J, Ratynska J. Project of the countrywide data collecting system for neonatal hearing screening programme in Poland. Scand Audiol Suppl, 2001(52): 197–98.
28.
Walker EA, Spratford M, Ambrose SE, Holte L, Oleson J. Service delivery to children with mild hearing loss: Current practice patterns and parent perceptions. Am J Audiol, 2017; 26(1): 38–52.
29.
World Health Organization. Childhood hearing loss: Strategies for prevention and care, 2016; https://www.who.int/docs/defau... [dostęp: 15.03.2020].
30.
Skarżyński PH, Kochanek K, Ludwikowski M, Zapert A, Ganc M, Senderski A, Skarżyński H, Piłka A, Piotrowska A, Król B. Hearing screening in 6th grade children in primary schools in Warsaw. J Hear Sci, 2011; 1(1): 68.
31.
Piotrowska A, Zapert A, Tarczyński K, Kochanek K. Analiza wybranych parametrów audiometrycznych przesiewowych badań słuchu wykonywanych w szkołach. Now Audiofonol, 2014; 3(4): 9–13.
32.
Danielewicz A, Zapert A, Ludwikowski M, Kochanek K, Piotrowska A, Skarżyński H, Skarżyński PH. Analiza wyników badań przesiewowych słuchu u dzieci w wieku szkolnym z terenów wiejskich w roku 2011 [Abstrakt]. VII Konferencja Sekcji Audiologicznej i Foniatrycznej Polskiego Towarzystwa Otorynolaryngologów – Chirurgów Głowy i Szyi,1-2.06.2012, Wrocław. Now Audiofonol, 2012; 1(2): 43.
33.
Skarżyński PH, Kochanek K, Skarżyński H, Senderski A, Wysocki J, Szkiełkowska A i wsp. Hearing Screening Program in School-Age Children in Western Poland. J Int Adv Otol, 2011; 7(2): 194–200.
34.
Ojha MK, Kumar S, Nandurkar AN. Hearing screening in primary school children: An overview, 2016; Int J Com Health and Med Res, 2016; 2(2): 23–31.
35.
Grandpierre V, Fitzpatrick EM, Na E, Mendonca O. School-aged children with mild bilateral and unilateral hearing loss: Parents’ reflections on services, experiences, and outcomes. J Deaf Stud Deaf Educ, 2018; 23(2): 140–47.
36.
Warner-Czyz AD, Loy BA, Evans C, Wetsel A, Tobey EA. Self-esteem in children and adolescents with hearing loss. Trends Hear, 2015; 19.
37.
Govender S, Latiff N, Asmal N, Ramsaroop S, Mbele T. Evaluating the outcomes of a hearing screening service for grade one learners in urban areas at Durban, South Africa. J Public Health Afr, 2015; 6(1).
38.
Taha AA, Pratt SR, Farahat TM, Abdel-Rasoul GM, Albtanony MA, Elrashiedy A-LE i wsp. Prevalence and risk factors of hearing impairment among primary-school children in Shebin El-kom District, Egypt. Am J Audiol, 2010; 19(1): 46–60.
39.
Guest JF, Greener MJ, Robinson AC, Smith AF. Impacted cerumen: composition, production, epidemiology and management. QJM Mon J Assoc Physicians, 2004; 97(8): 477–88.
40.
Yamamah G, Mabrouk A, Ghorab E, Ahmady M, Abdulsalam H. Middle ear and hearing disorders of schoolchildren aged 7–10 years in South Sinai, Egypt. East Mediterr Health J, 2012; 18(3): 255–60.
41.
Olusanya BO, Okolo AA, Adeosun AA. Predictors of hearing loss in school entrants in a developing country. J Postgrad Med, 2004; 50(3): 173.
42.
Ozkiriş M, Kapusuz Z, Saydam L. The prevalence of middle ear diseases among 7- to 13-year-old primary school students in Yozgat province. Turk J Pediatr, 2012; 54(5): 493–96.
43.
Shaheen MM, Raquib A, Ahmad SM. Prevalence and associated socio-demographic factors of chronic suppurative otitis media among rural primary school children of Bangladesh. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2012; 76(8): 1201–204.
44.
Monasta L, Ronfani L, Marchetti F, Montico M, Vecchi Brumatti L, Bavcar A i wsp. Burden of disease caused by otitis media: systematic review and global estimates. PloS One, 2012; 7(4): e36226.
45.
Stevens G, Flaxman S, Brunskill E, Mascarenhas M, Mathers CD, Finucane M i wsp. Global and regional hearing impairment prevalence: an analysis of 42 studies in 29 countries. Eur J Public Health, 2013; 23(1): 146–52.
46.
Herzog C, Homøe P, Koch A, Niclasen J, Dammeyer J, Lous J i wsp. Effects of early childhood otitis media and ventilation tubes on psychosocial wellbeing – A prospective cohort study within the Danish National Birth Cohort. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2020; 133: 109961.
47.
Tesfa T, Mitiku H, Sisay M, Weldegebreal F, Ataro Z, Motbaynor B i wsp. Bacterial otitis media in sub-Saharan Africa: a systematic review and meta-analysis. BMC Infect Dis, 2020; 20(1): 225.
48.
Savastano M, Marioni G, Filippis C de. Tinnitus in children without hearing impairment. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2009; 73: 13–15.
49.
Raj-Koziak D, Skarzynski H, Kochanek K, Fabijanska A. The prevalence of tinnitus in children in Poland. Otolaryngol Pol, 2013; 67(3): 149–53.
50.
Skarzynski PH, Luszcz C, Swierniak W, Tarczynski K, Matusiak M, Wlodarczyk A, Skarzynski H. Hearing screening of school children in a Warmian-Masurian Voivodeship. J Hear Sci, 2019; 9(2): 36–44.
52.
Savastano M. Characteristics of tinnitus in childhood. Eur J Pediatr, 2007; 166(8): 797–801.
53.
Kaspar A, Newton O, Kei J, Driscoll C, Swanepoel DW, Goulios H. Parental knowledge and attitudes to childhood hearing loss and hearing services in the Solomon Islands. Int J Pediatr Otorhinolaryngol, 2017; 103: 87–92.
54.
Ellingson KD, Briggs-Gowan MJ, Carter AS, Horwitz SM. Parent identification of early emerging child behavior problems: Predictors of sharing parental concern with health providers. Arch Pediatr Adolesc Med, 2004; 158(8): 766–72.
55.
Fitzpatrick E, Angus D, Durieux-Smith A, Graham I, Coyle D. Parents’ needs following identification of childhood hearing loss. Am J Audiol, 2008; 17: 38–49.
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
